摘要:一要在教学计划中规定各实践性教学环节的质量标准建立多个校外实习基地；举办企业家论坛 安排在《管理学基础》课程教学的期中或期末企业家来讲学；课程教学中安排专题调查与学生专题报告会；教学计划中
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一要在教学计划中规定各实践性教学环节的质量标准 建立多个校外实习基地；举办企业家论坛
安排在《管理学基础》课程教学的期中或期末企业家来讲学；课程教学中安排专题调查与学生专题报告会；教学计划中安排课程认识实习；举办管理知识大赛
调动学生学习兴趣；布置课程小论文
培养学生研究性学习能力；课程授课外穿插教师的学术报告
让学生了解管理学前沿发展动态；建立学生社团组织
指导学生参与管理问题的调研；聘请企业家或高水平的企业管理者做兼职教授
试行“1+1”人才培养模式的改革 一是运用形象思维法实习教学中的理论知识大都比较枯燥
实践比较新奇
但理论与实践又存在着因果关系
没有理论的指导
操作也无法正常进行因此指导学生上好理论课是整个训练方法中重要的一环二是运用“先实践后理论”法实习实践中的问题可以先操作再回头理解
这样可以更好地理解三是运用以点带面法实习的态度靠教育
实习的作风靠管理
而技能的掌握要发动掌握较好的学生
让他们谈体会、谈经验
把切身经历告诉大家四是运用提高兴趣法教学计划进行到一定程度后
应适当安排学生到相关企业参与生产
以检验自己实习技能的掌握水平
建立实践教学质量评估制度
确保实践教学质量的稳步提高二要健全教师实践教学工作考核评价制度
加强对实践教学指导教师的考核与管理
建立起有效的实践教学教师队伍考核评价激励机制
充分调动实践教学教师工作的积极性和主动性三要健全对参加实践的学生的管理制度
在实践的各环节中
切实加强对他们的教育和管理
确保实践教学质量的提高 论文网8200余万篇毕业论文、各种论文格式和论文范文以及9千多种期刊杂志的论文征稿及论文投稿信息
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同时
在全体教师中开展“传、带”活动
让有管理实践经验的教师帮助经验相对缺乏的年轻教师
使他们尽快成长起来
以适应实践性教学的需要 一是企业实训平台企业实训平台主要包括两个方面：第一
实地调查与访问组织学生参观企业
对企业进行实地调查
让学生从更加真实的角度了解管理知识第二
岗位见习有计划、分批次的安排学生轮流到现场亲身体验
在管理者的直接指导下体验并处理具体的管理工作二是管理模拟仿真平台通过软件模拟各种管理场景
让学生亲身感受企业的管理氛围
并运用掌握的管理理论和管理技能采取相应的管理行动三是专家演讲论坛通过专题演讲可以让学生了解管理者在实践中遇到各种管理问题时
他们是如何做出决策以及作出决策前的思考过程 教材必须符合科学性、启发性、先进性和适用性的基本要求
突出高职高专的特色理论教材要注重讲清基本概念、基本原理和基本方法实训教材要简明实用
让学生易于理解、掌握和实践理论教材不仅能获得必需的专业理论
还能获得持续学习所需的基础理论；实训教材要把技术应用训练作为核心包括合作能力、解决矛盾的能力、心理承受能力等非技术的职业素质 一是以“应用”为主旨构建课程和教学内容体系
使整个教育过程充分体现职业综合能力、专业关键能力和创新能力的培养二是重视学生能力的培养
注重实践性教学
逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系三是围绕培养应用型人才的目标
形成以素质教育为根本、以岗位技能培养为核心、以就业为导向的新型人才培养模式 (责任编辑：admin)
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