评优评先要重视体育教学工作的成效

1. 教师要树立正确的教学观念教师要树立正确的教学观念
        要明确学生学习的主体地位
       积极引导学生独立自主学习
       配合学生的学习进度
       规划好教学目标
       一切的教学活动都应是为了使学生更好的学习这样才真正落实了“以学定教
       少教多学”的教育理念只要学生能理解的就不要再讲
       只要学生能自己领悟的就不再作多余的分析
       节省教学时间
       使学生在学习的整个过程中保持着主动性
       主动地提出问题
       主动地思考问题
       主动去探索

要鼓励大学体育专业的毕业生到农村学校工作
       并在政策上给予倾斜；首先加强青年体育教师思想道德教育的培养
       在思想上积极引导
       举办科学理论讲座
       选派一批体育教师外出培训
       帮助青年教师提高思想道德水平和业务能力其次
       从业务培训抓手
       在业务上用心培养
       聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导
       开展优质课的评选活动等
       多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平
       鼓励青年教师脱颖而出
       使他们尽快成为学科的带头人

【xzbu】郑重

因此
       我们在语文教学中
       要引导学生走进文本
       让学生与文本对话
       尊重学生的个人感受和独特体验
       鼓励学生发表富有个性的见解
       这既是提高学生的语文能力的需要
       也是发展学生个性品质
       培养学生创新能力的需要这就需要我们把更多的时间让给学生
       保证学生的独立学习时间

每所学校的每个班级都安排了不同的体育项目“快乐体育”、“趣味体育”的大餐摆放在学生面前
       学生可以根据自己的兴趣自由选择
       相比传统的体育课
       学生更喜欢阳光体育阳光体育是一种消遣和娱乐的健身
       是玩耍和游戏
       符合学生活泼好动的天性“苦累体育”变成了“玩乐体育”在阳光体育锻炼中
       学生不但心情得到极大的放松
       而且学习了运动技能
       还锻炼了身体
       同时还缓解了繁重的学业压力学生因此认识到体育不再是枯燥的、被动的
       而是丰富多彩的

阳光体育传递着生活的理念 “每天锻炼1小时健康工作50年
       幸福生活一辈子”看着那一张张笑脸就能感觉到阳光体育给学生带来的无比快乐
       看到运动中学生传接球的默契
       他们之间的互相帮助
       看到他们从运动之中学会和谐相处
       同时又显示出拥有了充满阳光的心理阳光体育运动是学生生活中不可缺少一部分
       它倡导的是终身锻炼的理念
       “生命在于运动”的真谛深人人心
       阳光体育运动为他们带来了健康与自信

       要与体育课教学相结合 学校要严格执行国家有关体育课时的规定
       开足上好体育课
       不得以任何理由挤占体育课时深化体育教学改革
       不断提高教学质量
       通过体育教学
       教育、引导学生积极参加阳光体育活动要确保学生每天锻炼一小时
       不是简单地添满时间
       而是让课外体育活动变得更加生动有趣
       这就给我们的体育教学提出了更高的要求要想方设法和各种社会体育组织合作
       引入先进的体育理念然后由鼓励学生们走向操场
       沐浴在大自然的阳光下
       也放飞快乐的心情
       这也是许许多多孩子们心底的强烈愿望

总之我们必须认识到要把增强青少年体质、促进青少年健康成长作为关系国家和民族未来的大事
       进一步增强做好青少年体育工作的紧迫感和使命感要深刻认识这项工作的重要性、紧迫性和现实针对性只有从建设现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度
       深刻认识提高学生身体健康素质的重要性
       才能真正做好学校体育工作
       才能真正达到增强学生体质的目的
       “健康第一”仍需努力

少教多学
       它让学生活起来
       动起来了；它使学生学有所乐
       学有所成
       真正实现了我们期望的高效课堂作为新一代教育工作者
       我们应该秉承这一教育理念
       为祖国的教育事业做出自己的贡献

由于学校对体育工作的不重视
       学校对体育教师的待遇上存在一定的偏差
       学校对体育工作上要求不明确、具体
       使体育教师的一些工作得不到体现
       打击了教师的积极性农村学校的学生绝大多数是农村子弟
       在正常的学习以外
       还要在课余时间去帮助自己的父母尽能力完成一些力所能及的劳动对于学生的父母和学生本身甚至老师对此可看作是天经地义的事情学生在参加课外体育锻炼时就有一定的想法
       教师在开展活动上又不尽心尽力
       学生的参加积极性很容易消失
       那么开展阳光体育活动就只能是一个“口号”

体育场地、器材的严重短缺 俗话说：“巧妇难为无米之炊”如果说让学生天天跑步、打球
       学生便感到厌烦三天一练
       兴趣全无尤其针对女生的活动内容就更少了
       阳光体育的开展大打折扣想方设法让学生有兴趣就必须要有多种的练习形式这其中体育的设施和场地就必须配齐、配足而现在学校的场地、体育器材明显不足
       难为之及

在现实的学校体育中
       还有一些因素制约着阳光体育的开展要真真正正的实施好阳光体育
       还有相当多的工作需要做

       完善设施为开展阳光体育活动提供基础条件 加大投入
       统筹资源各级教育主管部门和各级学校要把体育专项经费纳入年度学校教学经费预算
       并且做到随着教育经费的增长进一步加强学校场地和体育设施建设
        完善学生课外活动的场地设施要求同时也要利用现有条件
       就地取材
       改善活动设施
       充分利用社会的场地资源来满足学生

阳光体育丰富和深化着学校体育的内涵 “金色的阳光召唤我
       它也召唤你；我们奔向操场去

（当阳市玉阳中学湖北当阳）一直以来
       我们虽然一而再再而三地强调素质教育
       但真正去实施的时候
       却又回到了“走形式”、“走过场”的老路上课堂仍是教师的课堂
       教师在讲台上滔滔不绝的讲
       学生在下面聚精会神的听
       学生围着老师转
       被老师牵着鼻子走这种单调的学习方式学生早已感到厌倦
       觉得枯燥和乏味
       甚至滋生厌学情绪实施少教多学
       让学生做了学习的主体
       解决了传统教学中少、费和单纯追求知识的问题
       从而提高了课堂效率那么如何做到“少教多学”呢？

       要营造良好的舆论氛围 学校要通过多种形式
       大力宣传阳光体育活动
       广泛传播健康理念
       使“健康第一”、强健体魄”、“每天锻炼一小时
       健康工作五十年
       幸福生活一辈子”等口号家喻户晓
       深入人心同时要建立健全的评比表彰制度
       对在“阳光体育”活动中取得优异成绩的班级和个人给予表彰
       以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注
       吸引家庭和社会力量共同支持“阳光体育”活动的开展

阳光体育没有得到普遍重视 体育某种意义上仍然是少数学校的附属品
       只要有关学校体育竞赛的成绩好就万事大吉
       一好遮百丑其他的体育活动就不一定要认真对待
       却不知道竞技体育是极少数学生的体育
       而我们面对的是全体的学生体育而阳光体育是学校体育的延续
       是学校体育的拓展可想而知在这种认识下的阳光体育的效果

       还停留在过去的“应试”教育的思路上
       只追求升学率 虽说教育教学改革在我国进行了好几年
       但在一些地方仍存在只求升学不求学生全面发展的现象
       不让素质教育进入学校
       或是没有完全实行许多的领导或教师用他们的“经验论”否决了素质教育的意义
       没有真正尽到一个教师的责任
       为社会提供真正有才能的建设者在他们认为
       许多的学生在日常生活中参加了大量的劳动
       不用再加大负担
       在体育课上再去锻炼孰不知劳动不等于锻炼
       体育锻炼是远远高于日常的劳动
       是全面全身体肌肉的均衡练习
       而不是简单的局部肌肉运动的劳动

在语文课堂上他们既可以独立学习
       又可在小组内和同伴合作探究
       可以自己站出来讲解、演示
       也可以在小组或者全部开展讨论
       还可以进行表演
       呈现了学习方式的多样化
       使学生感到了学习的快乐
       不再认为学习是一种负担我们常常感叹于学生学习缺乏主动性
       却忽视了造成这种情况的恰恰是我们自己因此
       我们必须转变我们的教育观念
       必须真正做到以学生为主体
       坚持教学生需要的知识
       教会学生自主学习

2. 教师要提升自身专业素质
       增强课堂驾驭能力和导向性开放式的课堂教学中
       学习内容也是开放的学生可以随着学习情境的变化
       根据自己的个性特点
       自主调整和充实学习内容
       拓展学习领域
       有选择性的对自己感兴趣的东西进行深入探讨这样就极大地提高了学生学习的积极性
       学习的主动性得到充分发挥
       学习效果也大大提升这就要求教师应在备课上下功夫
       一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全
       另一方面备学生的难度加大了
       老师在备课过程中
       要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题
       一定要把握住教材的深浅
       学生如果在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话
       应当策略地给其纠正
       如果重点不清、概括性不强的地方
       老师应当适时地进行归纳补充另外原先课堂的时间主要是按照老师的讲课来定的
       但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间
       要求学生讲解要简练、明了
       更要求老师教给学生方法
       逐步养成好的习惯

4. 坚持让学生独立自主学习
       要保证学生的独立学习时间初中学习阶段
       是一个关键的学习阶段
       此时学生对待问题有了一定的独立思考能力和创造力作为教师要充分信任学生自身的内在潜质
       把学习的主动权大胆的交到学生手中
       以学生为主体
       学生成了课堂的主人翁
       学生在课堂中交流、质疑

结合绩效工资的改革
       改善体育教师的待遇
       提高体育教师的工作积极性体育工作相对辛苦
       学校采取一定的倾斜政策来调动体育教师的积极性是十分必要的评优、评先要重视体育教学工作的成效
       职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构对于贡献大、素质全面的要破格晋升
       不拘一格地加以重用
       使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平

       很大程度上影响了阳光体育的开展 农村学校的经费不足是一个长期形成的历史问题
       它客观的制约了学校体育的发展由于国家的教育资源的不均衡性发展各级的农村学校在办学经费上存在很大的漏洞
       学校想要更好的发展
       资金投入的倾向必须是学校的硬件设施及师资培养而用在体育设施的费用往往无法得到保障
       体育锻炼是必须依靠一定的体育设施、器械虽然说锻炼的方式有许多
       例如跑步、做操等等项目不需要用到什么器材
       但锻炼的场地是需要的
       想要学生积极主动参加体育锻炼
       仅有这些是远远不够的固然学生需要老师的引导
       要克服困难短时间可以
       但长时间要坚持下去必须要配合许多的体育器材
       例如学生热爱的各种球类
       篮球、羽毛球、乒乓球等等
       还要有相配套的各种场地
       只有设施尽可能的完善
       学生的参与积极性才会高
       体育教师的工作主动性才会得到提高
       简单的几件器材
       学生教师都无法去开展活动
       久而久之就淡化了
       忽略了体育锻炼

       要加强组织领导 学校要成立以校长牵头的领导小组
       根据上级部门的精神
       制定本校具体的措施
       组织本地、本单位的阳光体育运动的实施师生共同参与活动
       增进彼此的沟通与了解
       学校要号召和鼓励行政领导、班主任、课任老师带头与学生一起参加大课间等阳光体育活动
       共同学练
       不但能够促进教师的身心健康
       还能够形成师生平等互动
       变教师的检查督促为共同参与营造和谐的活动氛围
       这样能够增加师生之间的彼此信任和互相了解
       师生共同分享
       共同体验运动的乐趣
       达到一举多得
       合作双赢的目的

学生在课堂上尽情地发言
       抒发对课文的感悟与见解学生从不同的角度发表了自己的看法
       有的谈课文的写法
       有的心灵的感悟可以看出学生是思考了
       真正体现了以学生为主体
       使课堂成了他们学习的演练场
       而教师却成了课堂的发现者、欣赏者、和引导者如在上《春》时
       让学生归纳课文写了几幅图？你喜欢哪幅图？为什么？这样的问题
       每个学生都可以说一说
       而且可以从不同的角度来谈
       如优美的意境
       选材的角度等
       课堂气氛活跃
       充分调动了学生的学习积极性
       达到了事半功倍的效果
       实现了高效课堂

全面开展“全国亿万学生阳光体育运动”是党中央
       国务院根据我国近年来广大学生身心发展的现状做出的重大决定
       其目的是要增强青少年体质
       促进青少年健康成长特别是08年北京奥运会的举办为达成此项目标提供了一个最好的契机在国家各级党委、政府在党中央、国务院的指导下
       将加强青少年体育工作摆上重要议事日程
       纳入了经济社会发展规划同时国家在近年来在广大农村政策上的重点扶持
       搞西部大开发和广大内陆地区政策的优惠使得大量资金注入农村
       让广大欠发达地区的经济得到了快速的发展特别是在教育上的关注
       一系列的资金政策扶持和教育资源的均衡性发展
       让广大的农村学校起了深刻的变化国家用如此大的资金来扶持和开发广大农村
       其目的就是为祖国培养优秀的下一代而作为未来的建设者的广大青少年
       首先必须得健康的成长
       拥有一个健康的身体、良好的体质和过硬的本领国家将进一步增强广大学生的体质
       促进青少年健康成长的举措定格为在广大学校开展亿万学生阳光体育活动
       作为此项举措的直接执行者：学校教师
       只要是关注国家发展
       致力于广大青少年学生的健康发展的
       必将充分认识到其重要性
       不遗余力的将此项工作落实到位

【摘要】阳光体育在党中央、国务院的号召下在广大的农村学校能否顺利的开展和落实
       将可能出现的是一些什么状况？本文对“阳光体育”给学校体育带来的积极意义进行了初步分析
       同时更加关注在农村学校实行阳光体育过程中遇到的问题
       通过思考提出了一些解决办法

5. 要建立开放的课堂评价机制建立多元的评价方式
       目的在于更好地激励学生
       使他们能正确地认识自我
       完善自我在课堂上
       改变过往教者一言谈、老师说了算的评价状况
       真正将评价权交给学生
       让学生参与课堂评价
       实现“生生互评、师生互评和个人自我评价”的课堂评价主体多元化局面学生为了进行一次评价
       他需要注意倾听和仔细观察
       然后把收集到的信息进行分析、提练和概况
       随即演讲
       表述自己的观点和看法这一系列活动使得学生的观察能力、收集和处理信息的能力、抽象和概况能力、分析解决问题的能力、语言表达能力和应急能力等都得到了培养和锻炼学生的表达在得到师生的肯定和赞扬时
       还会产生成就感
       这样可以调节学生的心理和情绪状态
       进一步增强学习的热情和主动性
       对个体的健康发展形成良性循环对学生的教育和培养
       不是单纯的教给学生科学文化知识
       更注重在教学活动中培养和锻炼学生

教会学生正确的学习方法
       培养思考问题的能力拥有一个正确的学习方法
       可以起到事半功倍的学习效果俗话说
       不如授人以渔教师在教学的过程中
       首先要教会学生怎样学习比如如何做好课前预习
       如何保证课堂上的听课质量和听课效果
       课后复习要注意的问题是什么教师在课堂上的教学时间是有限的
       所以学生掌握一种良好的学习方法提高自身独立学习的能力是十分重要的比如在预习《出师表》时
       要学生把生字一定先解决
       再就是能断句
       熟读课文课堂上把不理解的字、句先勾出来
       在小组讨论时提出来
       认真听别人的解释
       老师的点拨课后复习重点的实词、虚词
       重点句子的翻译