家长在家多跟幼儿讲述幼儿园积极的一面

现如今
       社会风气不太好
       幼儿园老师打孩子、虐待孩子的事例比比皆是
       孩子出现不良情绪
       家长直接联想到是不是老师对孩子不好了
       事例中由于孩子的一句话
       在没有了解到事情的真实原因的情况下
       就肯定是老师的过错
       而气势汹汹地来找老师讨一个说法
       这是对老师的不信任
       这个不信任源至教师与家长间缺乏沟通
       

讲述幼儿园积极的一面
       比如：老师会像妈妈一样爱你、你好好吃饭的话
       我打电话给老师要她在班上好好表扬你等等
       老师们也会多鼓励孩子的”“好的
       让您费心了！”

一天早上
       班上大部分小朋友都已高高兴兴来园与老师问好
       可廷廷小朋友来园时
       看到正在门口迎接小朋友的老师却怯怯地不敢往前走
       妈妈拉着他的小手奇怪地问：“怎么了？看到老师要问好呀！”妈妈的话一说完
       廷廷小朋友就躲进了妈妈的身后
       并偷偷地观察着老师的神色妈妈说：“快出来
       妈妈要上班了”说着便拉着廷廷的手往教室门口走
       廷廷哭着说：“我不要妈妈上班
       我不要离开妈妈”妈妈无可奈何地抱着廷廷走近老师
       跟老师说：“罗老师
       你什么时候有时间？我想跟你谈谈”我接过妈妈怀中的廷廷
       亲切地说道：“好的
       晚上放学我们一起聊聊吧！”

幼儿在幼儿园难免会发生碰、撞
       事情是大是小
       只要是幼儿受伤的
       幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过
       不得隐瞒也许只是一件很容易很简单的事
       可将小事化无
       但由于园方的隐瞒
       将会使事情变得更加棘手

时代在发展
       幼教在不断的改革
       家长工作已逐渐成为幼儿教育工作中不可缺少的一个方面《幼儿园教育指导纲要》中曾多次提到幼儿园应与家庭密切合作
       与家长相互配合
       尤其在“组织与实施”这一部分中
       还明确指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴
       应本着尊重、平等合作的原则争取家长的理解和主动参与
       并积极支持、帮助家长提高教育能力”幼儿园要想取得预期的教育成效
       必须获得家长的支持和配合良好的家长工作可以有效地建立家园关系
       促进幼儿健康成长幼儿园家长工作的基本要素是与家长沟通与家长沟通好了
       能使幼儿园的各项保教工作得到事半功倍的效果

个老师照顾的是二十几个孩子
       一群孩子过的是集体生活
       许多在家里能享受到得待遇
       在幼儿园享受不到
       家庭是他可以依赖的、自由的生活环境
       而幼儿园的规则性比较强
       从家庭到幼儿园
       对孩子的改变时巨大的
       孩子会有一些不适应情绪
       希望家长能给予孩子正面的引导
       多给孩子讲述幼儿园积极的一面
       孩子在家做错事时
       不要拿老师来吓唬孩子
       吓唬的话说多了
       孩子对老师的恐惧也深了”“罗老师
       这个您还真提醒了我
       孩子在家不吃饭时
       我是吓唬他要打电话告诉老师
       不听话时我说要把他送去幼儿园”“您看
       您总是用幼儿园、老师在吓唬孩子
       孩子本来胆子就比较小
       也没有完全适应幼儿园的集体生活
       对班上老师和小朋友不信任
       在孩子的心里
       幼儿园就是做错了事就要去的地方
       老师总是批评人的形象
       孩子已经对幼儿园产生的恐惧心理
       孩子肯定会害怕老师
       害怕上幼儿园呀！“好的
       我知道了
       真是不好意思
       我平时工作忙
       没有什么时间陪孩子
       孩子都是奶奶在带
       看着他每天不想上幼儿园
       奶奶也以为是老师打他了
       通过您一分析
       我了解到我教育的误区了
       希望老师能够多给我建议”廷廷妈妈意味深长的说“家长在家多跟幼儿

通过对家长工作的总结
       作为一名现代化幼儿园的教师
       要勇于开拓、不断努力
       密切家园联系
       家园共育做到耐心、诚心让每位幼儿在爱的氛围里健康快乐地成长！没有良好的家庭教育
       再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子
       而做好家长工作
       对教师
       对孩子都是有利的
       为了幼儿园的发展
       为了教师自身的成长
       更为了孩子的健康发展
       让我们都来重视家长工作
       并努力做好家长工作

想和家长联络感情
       首先就应该用自己的真诚去感动家长这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往
       还可以让家长放心地把孩子交给你在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现早晨当家长迎着阳光站在教室门口时
       看见笑容可掬的老师们
       听到老师与孩子亲切的问候
       也许家长的好心情从此就开始了他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样
       他们放心下午
       当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒
       今天学会了自己吃饭”也许他的劳累立刻减轻了当家长有事耽误了接孩子时
       面对心急如焚、满脸歉意的家长
       老师依旧微笑着说：“没关系的
       您别急”

晚上5点半
       廷廷的妈妈如约而至
       请家长坐下来后
       班上的两位老师和家长展开了一次谈话廷廷妈妈开口说道：“我们家孩子是有很多毛病
       但是请老师用教育的方法来教育的孩子
       孩子回去说老师打他了
       天天闹着不上幼儿园你们老师是怎么在教育孩子
       不听话就用打的方法吗？这个事情你必须给我一个说法
       不然我就告园长那去
       请园长来帮我解决”听到这里
       老师怎么会动手打孩子呢？这其中又有什么样的误会？廷廷是个胆小、懂事的孩子
       平时很少和老师主动交流
       对于这样的孩子
       但是从来都没有打过孩子呀！我说：“廷廷妈妈
       您要充分地相信老师
       老师是专业的教育工作者
       经过严格的培养与培训
       具有良好的职业道德
       绝对不可能动手打孩子
       您是不是对老师有些误会？”“我家廷廷害怕老师
       昨晚上哭醒了两次
       难道不是因为老师打了他的原因吗？”“您的孩子胆子比较小
       平时不爱和老师主动交流
       我对他关注比较多
       是不是有其他的原因
       我们需要先了解一下情况才能作出结论孩子入园至今才一个月
       是几个大人围着他转
       饭来张口
       但是进了幼儿园就不一样了
       三

这种肯定幼儿优点的交流
       能使家长保持一种轻松、愉快的心情去面对
       并主动向老师说孩子在家的表现其中有一些不足的地方
       希望得到老师的指点和帮助这样促进了老师与家长之间的感情
       家长会喜欢、主动和老师交流
       有利于做好家长工作每一位家长
       都希望自己的孩子是优秀的
       希望得到别人的肯定与赞美
       并从中获得愉快的心理体验哪怕老师一句轻轻的赞美
       家长都会感到无比高兴
       比自己得了大奖还要兴奋

家长的群体中有不同年龄层次的
       老师应坐到分类管理
       见到不同的家长讲不同的话
       遇到不同的情况不同对待对于年轻的家长老师要积极鼓励他们
       对于年岁已高的爷爷奶奶
       老师要视他们为自己的长辈
       见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早
       这些都能让家长感到温暖开心
       这样在以后的沟通中就容易了

【xzbu】郑重

总之
       家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴
       因此教师与家长要形成良好的沟通关系
       教师对待家长要平等、真诚
       使家长对教师产生信任感
       从而形成融洽的、美好的教育氛围
       更好的进行幼儿园的家长工作

首先
       要坦然面对、正视不足
       要经常观察、学习
       同样的一件事情
       别的老师是怎样处理的
       怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、方式和内容通过学习
       吸取别人的优点
       正视自己的不足
       不断进取